“Política de Ações Afirmativas na UFRGS: o processo de resiliência na trajetória de vida de estudantes cotistas negros com bom desempenho acadêmico” foi o trabalho desenvolvido pela servidora doutoranda da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Luciane Bello. Em sua dissertação de mestrado, a pesquisadora baseou-se em entrevistas com alunos que ingressaram através do sistema de cotas e focou no processo de superação destes estudantes para romper os tabus que envolvem o tema.

A pesquisa foi realizada com estudantes, auto declarados negros, que entraram na UFRGS através da política de cotas implantada a partir de 2008. Os resultados apontam que estes discentes possuem como característica comum a determinação em superar as barreiras provenientes do próprio ambiente universitário, e enxergam na oportunidade acadêmica a principal alternativa para conquistar ascensão social.

No levantamento feito pela pesquisadora, é possível conhecer o histórico das políticas públicas no mundo e no Brasil, e como a implantação da reserva de vagas para estudantes oriundos de escolas públicas, negros e índios na UFRGS mudou o perfil dos ingressantes. Através do método de entrevistas aplicado a dez estudantes é possível conhecer as características sociais e pessoais destes discentes, assim como são reveladas as impressões de cada um sobre a política de ação afirmativa.

A dissertação destaca ainda a necessidade da universidade em dar importância ao processo de divulgação do sistema de cotas, assim como a relevância que tem a assistência estudantil para estes discentes, como alternativa para sua permanência e acompanhamento didático e pedagógico.

“Existe ainda hoje o pré-julgamento da capacidade de cotistas que ingressam na universidade, pelos professores e pela sociedade em geral, mesmo existindo várias pesquisas que demonstram que a evasão de cotistas é menor, as dificuldades iniciais para acompanhar o curso de graduação são superadas já no segundo ano. São pesquisas que apontam que as cotas deram certo”, defendeu a autora do trabalho, Luciane Bello, que foi  orientada pela Prof. Dra. Arabela Campos Oliven.

Para ter acesso a dissertação completa acesse aqui.

*Luciane Bello é formada em Serviço Social pela UNISUL/ Tubarão/ SC; especialista em Gestão Universitária pela PRORH/ UFRGS; especialista em Terapia Sistêmica de Família e Casal pela Clínica de Psicologia/ UFRGS; mestre em Educação, linha de pesquisa Universidade: teoria e prática; doutoranda em andamento na Faculdade de Educação da UFRGS, na linha de pesquisa Universidade: teoria e prática; e assistente em administração concursada na UFRGS, com ingresso em 1992. Trabalhou com Assistência Estudantil nos anos de 1993 a 1995, retornei em 2004 até maio/2013.

Ascom Andifes